22 de septiembre de 2015

6° JORNADAS ESCUELA FAMILIA Y COMUNIDAD

Un recorrido de lo que sucedió en algunas  COMUNIDADES de nuestra Región en las 6° Jornadas Escuela, Familia y comunidad previstas para la semana del 14  al 18 de septiembre.

"Hola gente linda!!! 
en nuestra Escuela Provincial Nº6058 de Jornada Completa de Juan B.Molina (Santa Fe) realizamos la Jornada leyendo los grados superiores a los más pequeños...y en la comunidad...leyendo del material de las cajas recibidas un fragmento del libro elegido por los niños.
Además presentamos el material recibido ¡¡las cajas de grado!!! a toda la Comunidad Educativa...se habilitó una Biblioteca ambulante con 78 préstamos a domicilio en EGB y 35 en Nivel Inicial...con fichero para dichas salidas.
Un abrazo de letras para todos:
                  Comunidad Educativa Escuela Provincial Nº6058"


 

Mural pictórico realizado por el nivel inicial del Instituto Santa Isabel de Formosa,  en el marco de la jornada comunidad, escuela y familia, inspirados en la lectura de "La sorpresa de Nandi"

La Biblioteca Escolar-Popular Luz Marina Grella en articulación con la E.E.P.N° 421  de la localidad de Ciervo Petiso, Chaco, en acción  la 6ta. Jornada " Escuela, Familia y Comunidad" donde la lectura en voz alta compartida fue el punto de partida para desplegar diversas actividades con toda la comunidad educativa, permitiendo la participación a niños, jóvenes y adultos.



Visita de la escritora Patricia Suarez a la Comunidad Educativa de Empedrado Corrientes. Compartiendo diálogo y lecturas en el marco de las Jornadas 















Y Ustedes que lecturas compartieron en COMUNIDAD en estas  Jornadas?


1 de agosto de 2015

Las escuelas comparten lecturas


"La escuela es la gran ocasión, como dijo Graciela Montes. Uno se puede formar como lector en la casa y llegar a la escuela con un capital lector. Pero la escuela es un lugar igualador, un lugar de acceso al libro y a la cultura escrita, un lugar de intercambio con otras personas. La escuela es una gran oportunidad, es la gran oportunidad social. Sobre todo, la escuela pública” 
                                                                                                      María Teresa Andruetto



Sabemos que nadie aprende solo sino en relación con los adultos y los pares que tiene alrededor. La lectura es un aprendizaje mediado culturalmente.  Por eso es tan importante leer en el aula en forma diaria  y luego  realizar un intercambio sobre lo leído. Esta es una de las propuestas centrales del Plan Nacional de Lectura: Formar comunidades lectoras.



Compartimos algunas experiencias que nos llegan a la RED sobre las lecturas que SUCEDEN en las escuelas



Quería contarles que soy maestra de 1º y 2º y cuando di la cartelera del 24 de marzo surgieron los interrogantes de porqué censuraron ciertos libros. Así que de ahí en adelante una vez a la semana les leía un capítulo de "Un elefante ocupa mucho espacio". Dialogábamos sobre qué pensaban ellos, si veían algo malo. Ahora que ya lo finalizamos estoy por hacer un taller de escritura creativa en donde los niños deberán armar los diferentes cuentos del libro.
 Gracias a todos los que promocionan la lectura!”
                                                        Nancy Brozman - Esc. 51 de Colonia Bertozzi (Entre Ríos).


"Este año,  con segundo vimos los distintos tipos de cuentos. Lectura y luego producción. Gustó la idea y han producido lindos textos.Para la lectura del cuento de terror, fuimos a la Biblioteca Pop. Sarmiento, nos sentamos en ronda, apagamos las luces y encendimos velas.Leímos el texto La Muerta, de Mauppassant, cuyo final está dado por las palabras que escribe la muerta en su tumba. Dichas palabras, fueron pronunciadas por una persona "disfrazada de muerta" que "apareció" desde un rincón de la Biblio, alumbrándose con una linterna.
Fue una experiencia muy rica, desde muchos sentidos: gente que no conocía la biblio de su pueblo, otros que visitaban por primera vez una biblioteca, algunos se hicieron socios y retiraron libros, se asustaron y divirtieron también.
A partir de allí, quiero creer, demuestran mucho más entusiasmo cuando hablamos de lectura.
Saludos enormes a todos!!!!"
                                              Evangelina Sanoni - Santa Fe - docente en la EEMPA de Armstrong


Teniendo en cuenta que los niños y niñas de 6to grado  tienen acceso a los libros y pudieron  descubrir el placer y el valor de la lectura en voz alta,  compartieron experiencias de lectura de a pares con compañeros de 4to grado de la escuela  y  luego con alumnos de salita de 5 años del Jardín “El Hornero” N° 133, institución que los recibió cálidamente.”
                        Alejandra Palavecino-  Escuela N° 1209 "Provincia de Chaco" de la ciudad de Pérez - Sta Fe


Sobre las 5ta Jornada Escuela, Familias y Comunidad 
“En 3er grado A “La Bella y la Bestia” 3er grado B “El Soldadito de plomo”(Adaptación).  Después de las lecturas del cuento por parte de un padre se dialogó sobre  los mismos. Fue escuchado con mucha atención. Después de la lectura de los cuentos los docentes, niños y familia se pusieron a trabajar y a expresar a través de distintas técnicas lo trabajado, acompañando estos trabajos circulaba el mate que habían llevado y también en algunos casos unas tortas realizada por algunas familias para acompañar este momento.”

                                                                       Patricia Rivero Esc Nº 6 "Ernesto A. Bavio"-  Paraná

                                                           Las fotos son ilustrativas, de diversas Instituciones que forman parte de la RED


18 de junio de 2015

LOS CUENTOS DE POLIDORO EN LAS ESCUELAS

La colección Cuentos de Polidoro marcó un antes y un después en la literatura infantil argentina. Fue la primera colección infantil publicada por el Centro Editor de América Latina en 1967, con la dirección de Beatríz Ferro y Oscar Díaz en arte. 
        



Junto con la colección "Los cuentos del Chiribitil" (1976) fueron las dos colecciones infantiles de la editorial y como parte de la filosofía de distribución de la misma se compraban en los kioscos. Ambas colecciones representaron una marca de originalidad y vanguardismo para la literatura infantil de ese momento. 

Los cuentos eran principalmente adaptaciones de cuentos clásicos, pero los textos eran en sí mismos cuidadas  versiones de excelentes escritores como Horacio Clemente, Beatríz Barnes, Inés  Malinow y la propia Beatríz Ferro. Los ilustradores: Oscar Grillo, Napoleón, Ayax Barnes, Chacha, marcaron un hito en lo referido a la estética y la gráfica para la literatura infantil


Había una vez una mujer que quería tener una niña muy pequeñita pero no sabía dónde encontrarla. Así que fue a una bruja y le dijo:
-Me gustaría tener una niña muy pequeñita! ¿ Cómo podría hacer para conseguirla?
-Es muy sencillo- dijo la bruja-. ¿Ve este grano de cebada?
No es de la misma que crece en el campo y que comen las gallinas. Plántelo en una maceta y verá…lo que verá. (…)”


                       













El ministerio de Educación de la Nación a través de Plan Nacional de lectura re- edita algunos de estos maravillosos textos.
Esta colección  es un homenaje a un gran argentino que fue Boris Spivacow, que dedicó su vida a difundir libros y ediciones para el pueblo. Se distribuirán  70.000 juegos con 5 tomos cada uno que son 350.000 libros que llegaran a jardines,   escuelas primarias e Institutos terciarios de todo el país.

 

31 de mayo de 2015

Curso virtual de Plan Nacional de Lectura

Lecturas en la escuela: formación de lectores.

Desde el Ministerio de Educación de la Nación se sostiene a la lectura como un eje vertebrador de aprendizajes de calidad y de construcción de ciudadanía. Desde las direcciones de los diversos niveles y modalidades educativos y desde el Plan Nacional de Lectura en particular, se estimula la lectura en voz alta y diaria como parte de la cotidianeidad escolar con base en textos literarios y no ficcionales significativos.
La propuesta está dirigida a docentes y bibliotecarios/as del nivel Secundario. La cohorte del tercer trimestre estará dirigida a los niveles Inicial y Primario.
Coordinación General: Mempo Giardinelli
Por cualquier duda e inconveniente contáctese con nuestro equipo:
E-mail: lecturaenlaescuela@infd.edu.ar
Teléfono: 0800-333-4648
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24 de mayo de 2015

JORNADAS ESCUELA FAMILIA Y COMUNIDAD

En  las provincias del NEA las jornadas se vivieron  como una fiesta de la lectura y la palabra.Compartimos algunas postales que nos enviaron de distintas provincias.

Escritores, personalidades de la cultura y funcionarios se acercaron a dialogar, conversar, debatir y Leer con estudiantes padres y docentes de las comunidades educativas.



Los espacios fueron variados, plazas, salones de multiuso,aulas, patios, museos. Se pasaron videos  de los canales Encuentro y pakapaka para reflexionar sobre la inclusión y la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. 





Los padres se hicieron presentes, leyendo, representando y participando activamente de las diversas propuestas planteados por los docentes y directivos. 



Los gran diversidad de libros distribuidos a las escuelas por el Ministerio de Educación en los últimos  años,  fueron los elegidos como excusa para encontrarnos













Los equipos provinciales de Plan lectura acompañaron con lecturas y distribución de publicaciones





Recuerden que en septiembre se realizan las 6° JORNADAS FAMILIA, ESCUELA y COMUNIDAD. Vamos por más!!!



10 de mayo de 2015

JORNADAS ESCUELA, FAMILIAS Y COMUNIDAD

Por tercer año consecutivo se realizan las Jornadas Escuela, Familias y Comunidad, iniciativa enunciada en el Plan Nacional de Educación Obligatoria y Formación Docente 2012-2016 y acordada federalmente.
Para este año 2015, el Consejo Federal de Educación estableció que estas Jornadas se lleven a cabo en las semanas del 18 al 22 de mayo y del 14 al 18 de septiembre.

 Las experiencias anteriores confirman la relevancia de estos espacios para propiciar y fortalecer el vínculo entre la escuela, las familias y la comunidad.
 Este año el eje de trabajo gira en torno al tema Inclusión y calidad en la enseñanza y los aprendizajes. La lectura, al igual que en las jornadas anteriores, será el punto de partida central para desplegar las actividades que decida realizar cada comunidad educativa
Las producciones resultantes de los encuentros en cada escuela serán compartidas entre instituciones de diferentes regiones del país, reafirmando la pertenencia a una misma Patria.

 Para saber un poco más pueden  ingresar a  http://www.educ.ar/sitios/educar/seccion/?ir=escuela_y_familias  allí encontrarán cómo participar,  propuestas, dinámicas de trabajo.

                                    Aprovechemos este espacio.  No te quedes afuera!!!


                                  

3 de mayo de 2015

CONCURSO NACIONAL DE CUENTOS ¿QUIÉN APAGA LAS ESTRELLAS?



Inscripciones abiertas para el 3º Concurso Nacional de Cuentos para chicas y chicos “¿Quién apaga las estrellas?”. 
El concurso es impulsado por el ECuNHi junto al Plan Nacional de Lectura del Ministerio de Educación de la Nación y este año la propuesta es escribir un relato que reflexione sobre la noción de identidad. Invitamos a todos los chicos y chicas de 7 a 13 años a contarnos historias que partan de estas preguntas: “¿quién soy?, ¿quién sos?, ¿quiénes somos?". 
Como siempre lo más importante no es encontrar las respuestas sino buscarlas. Este año el jurado estará integrado por María Teresa Andruetto, Silvia Shujer y Laura Roldán.

No te quedes afuera! Participá con tus alumnos

12 de abril de 2015

Más LIBROS para más LECTORES


Este año, al igual que en años  anteriores, llegarán a las Instituciones Educativas de todos los niveles  miles de  libros,  con el propósito de formar más y mejores lectores. 
Compartimos  con Ustedes algunas de las  colecciones  que han llegado o llegarán a todas las escuelas del país durante 2015.
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La Colección «Presentes» —de la que se repartirán 200 mil ejemplares además de su disponibilidad en línea— reúne textos de Héctor Oesterheld, Paco Urondo, Roberto Santoro y Haroldo Conti, cuatro escritores emblemáticos entre los muchos perseguidos y asesinados durante la última dictadura.cívico-militar. La circulación de estas obras busca hacerlos presentes a través de sus cuentos y poemas, fortaleciendo principios democráticos y de inclusión.

                   
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

En homenaje al gran Quino por los 50 años de Mafalda, el Ministerio de Educación de la Nación lanzó la colección Mafalda para armar que se distribuirá en escuelas primarias, secundarias e Institutos de Formación Docente. También, repartirá ejemplares de los Derechos del Niño, en español y en siete lenguas originarias, ilustrados por Quino.


Colecciones de Aula del segundo ciclo de la Educación Primaria que se suman a las de primer ciclo ya recibidas. Contiene  títulos de literatura para cuatro divisiones de 4º, 5º, 6º y 7º año. Además, en cada caja se agregaron títulos repetidos, para que puedan realizarse lecturas compartidas en el aula. Estas colecciones están destinadas a cada aula, lo cual implica una cercanía con los libros distinta a la que se da con los de la biblioteca


La “Colección Juan Gelman”, está integrada por 80 títulos a través de los cuales se propone un recorrido por la historia de la poesía por intermedio de la escritura de 500 autores como Juan Gelman, Octavio Paz, Ernesto Cardenal, Vinicius de Moraes, Jorge Luis Borges y Paul Celan, entre otros. La entrega  alcanzará a todas las escuelas secundarias del país y a los institutos superiores de formación docente.

              
Las colecciones Narrativa científica y Narrativa histórica, dos antologías coordinadas por los escritores Guillermo Martínez y María Rosa Lojo respectivamente. Los libros de Narrativa proponen, a través de la literatura, nuevos modos de leer y descubrir problemáticas de otras asignaturas, como las ciencias sociales y las exactas.

Estos libros se suman a otros, como las colecciones Leer por Leer, Leer La Argentina, Cuentos para seguir creciendo, El libro del Bicentenario, Colecciones para Bibliotecas escolares, La colección de los 100 títulos, Las Abuelas Nos cuentas, Buenos Libros para leer, entre muchos otros.



23 de diciembre de 2014

Mucho que agradecer y mucho que festejar!!!


Finaliza otro año de trabajo, de entusiasmo y compromiso con este hermoso proyecto de formar comunidades lectoras. Un año muy  intenso donde valoramos el esfuerzo y la dedicación de cada uno de Ustedes en las diversas propuestas que hemos abordado. 
Se distribuyeron millones de libros en toda el país, colecciones de aula para primer ciclo y nivel inicial, colección Cortázar, colección de poesías y publicaciones de diversos autores.
En la región nos han visitado importantes Escritores y especialistas que han llevado su obra y sus reflexiones a estudiantes y docentes de todos los niveles: Sandra Comino, Mario Lillo, Veronica Sucakzer, Franco Vacarini, María Luisa Miretti, Juan Sasturain, Graciel Bialet, Liliana Cinetto, Irene Singer, Mario Mendez, Elsa Osorio, Beatriz Actis entre otros.
Los equipos provinciales han brindado talleres de formación y de lectura, desarrollando especialmente acciones en el marco de las Jornadas de Lectura, escuela y Familia y  acompañando a los docentes en los proyectos escolares de Festejos por los 100 años de Cortázar, así como la llegada de las bibliotecas a las escuelas. 

Estamos convencidos que seguimos por el camino correcto , llevando lectores y libros a cada rincón que podamos, formando agentes multiplicadores para que cada niño, joven o adulto tenga la oportunidad fascinante de incluir lecturas en sus vidas. 

FELICES VACACIONES y un 2015 repleto de lecturas compartidas!!!!!





10 de noviembre de 2014

Amigos lectores de la RED comparten su gusto por la poesía!


"Hola! Van algunas de mis peferidas! Un gusto encontrar gente a la que le guste la poesía!!"
                                                                                                    Sonia Weimer de Entre Ríos
La Reina

Yo te he nombrado reina.
Hay más altas que tú, más altas.
Hay más puras que tú, más puras.
Hay más bellas que tú, hay más bellas.
Pero tú eres la reina.
Cuando vas por las calles
nadie te reconoce.
Nadie ve tu corona de cristal, nadie mira
la alfombra de oro rojo
que pisas donde pasas,
la alfombra que no existe.
Y cuando asomas
suenan todos los ríos
en mi cuerpo, sacuden
el cielo las campanas,
y un himno llena el mundo.
Sólo tú y Yo,
sólo tú y yo, amor mío,
lo escuchamos.
                                  Pablo Neruda

"Queridos colegas del Plan de lectura Región 4:
Nunca mas oportuno el mail que me enviaron con respecto a la difusión/ circulación de la poesía en las escuelas. Comparto totalmente el proyecto y sobre todo el material riquísimo que tengo en mi poder (...) Coinciden también en esa larga lista muchos de los autores que uds han seleccionado. Para el deleite, el placer o el hábito  de quienes leemos poesía, las disfrutamos y debemos hacerla circular. La poesía es una maravillosa voz que solo se descubre cuando la leemos.
Gracias queridos colegas, ha sido un verdadero placer compartir este pequeño texto, agradeciéndoles el envío, les mando un cariñoso abrazo."
                                                                                                                  Alicia Brescia- Santa fe
 
"Leyendo a Cortázar en este año descubrí  sus maravillosos poemas. Acá van algunos de mis preferidos (...)"
                                                                                                                      María Laura - Formosa
LOS AMIGOS

En el tabaco, en el café, en el vino,
al borde de la noche se levantan
como esas voces que a lo lejos cantan
sin que se sepa qué, por el camino.

Livianamente hermanos del destino, 
dióscuros, sombras pálidas, me espantan
las moscas de los hábitos, me aguantan
que siga a flote entre tanto remolino.

Los muertos hablan más pero al oído,
y los vivos son mano tibia y techo,
suma de lo ganado y lo perdido.

Así un día en la barca de la sombra,
de tanta ausencia abrigará mi pecho
esta antigua ternura que los nombra.
 

"Nuestros alumnos -4to grado EPI 1142 "SAN JOSÉ" de Villa Cañás le pusieron músic a La gota de Agua de José Pedroni. Lo Pueden ver en este enlace :"


                                                                       Alejandra Pazzelli-  Rosario





13 de octubre de 2014

Llueve poesía en las aulas


Algunos autores sostienen que el  tema de la poesía y la escuela comparte los problemas de la lectura en general. Pero la poesía tiene otra vuelta de tuerca, otras dificultades. Porque cuesta mucho entrar en poesía...Es la misma dificultad que tenemos de entrar en estado lúdico, en estado de fantasía, de ver la realidad con otros ojos.

Si ves un monte de espumas

es mi verso lo que ves:
mi verso es un monte, y es
un abanico de plumas.
Mi verso es como un puñal
que por el puño echa flor:
mi verso es un surtidor
que da un agua de coral.
Mi verso es de un verde claro
y de un carmín encendido:
mi verso es un ciervo herido
que busca en el monte amparo.
Mi verso al valiente agrada:
mi verso, breve y sincero,
es del vigor del acero
con que se funde la espada.
José Martí
                                                               en  Si ves un monte de espumas y otros poemas  


"Lo poético como forma de estar en el mundo, como forma de conocimiento. Que sería un estar abiertos, el ampliar las propias disponibilidades hacia los aspectos artísticos que la realidad nos brinda y hacia el arte en general, con menos prejuicios y encasillamientos."
                                                             Laura Devetach- La construcción del Camino Lector


La autora  rescata la poesía de la vida cotidiana, la de nuestros ancestros, la de nuestra infancia. Nos invita a bucear en nosotros mismos para recuperar aquellas canciones de cuna olvidadas, refranes, juegos de palabras que vienen muchas veces de la lengua de nuestros padres y abuelos -por ejemplo, la lengua italiana que se fusiona con la lengua española y también con  lenguas originarias y propias del lugar en donde crecimos-. Toda esa riqueza de palabras, toda esa música, nuestros textos internos y externos confluyen dentro nuestro, los llevamos dentro y el recuperarlos nos permitirá tener otra mirada de la realidad, mucho más rica y profunda, cargada de significados y alejada de lo masificado y manipulado.
Lo improvisto
Señor nunca me des lo que te pida.
Me encanta lo improvisto, lo que baja
de tus rubias estrellas; que la vida
me presente de golpe la baraja.

Contra qué he de jugar. Quiero el asombro
de ir silencioso por mi calle oscura,
sentir que me golpean en el hombro,
volverme, y ver la faz de la aventura (...)
                                                              Conrado Nalé Roxlo - en Parque de Poesía argentina


La palabra poética abre espacio y da cabida a lo emotivo que nos define como humanos y a la subjetividad de que disponemos para captar de manera única las cosas y el mundo”, también que es una mirada que aúna lo cognitivo con el caudal de lo imaginario y que la función de lo poético es ponerle palabras a los descubrimientos, al dolor, a la alegría, a la esperanza, a los avatares de lo emocional. Dijo que “leer poesía dará palabras para sostener la casa del aire que nos sostiene, ese mundo que necesitamos para vivir en integridad”. 
 María Cristina Ramos

GENTE
Hay gente que con solo decir una palabra 
enciende las ilusiones y los rosales
que con solo sonreír entre los ojos
nos invita a viajar por otra zona.
Nos hace recorrer toda la magia.

Hay gente que con sólo dar la mano
rompe la soledad, pone la mesa
sirve el puchero, coloca guirnaldas
y con sólo empuñar la guitarra
hace una sinfonía de entre casa (...)
                                      Hamlet Lima Quintana - En La breve palabra


Durante este mes te proponemos que busques en las bibliotecas del aula, escolar o pública poesías y encuentres poemas que te emocionen, te hagan jugar, te produzcan "extrañamiento" o simplemente te gusten  sus palabras y formas y  puedas compartir con tus estudiantes.